2018暑期厦门教师培训之全国中小学核心素养下探索创新,立德树人-杭州市大关中学

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——2018暑期厦门教师培训之全国中小学核心素养下 探索创新,立德树人-杭州市大关中学
教师是教育发展的第一资源万众狂欢,是学校发展的核心竞争力。中小学教育管理者和教师要准确把握时代脉搏,在教育教学实践中,不断提升自身变革教学内容、教学方式和教学评价,实现核心素养学科转化与表达的专业素养及综合能力,努力做素质高、专业精的创新型教师。2018年7月25-28日,杭州市大关中学研修教师一行十二人来到美丽的城市——厦门进行为期三天的学习提升,与专家一起聚焦核心素养下名师成长新境界、高效课堂的构建策略以及教科研素养提升策略等问题。

7月26日上午由福建省厦门市教育局副局长、北京师范大学兼职教授任勇为我们作题为《名师成长新境界——做步入新境界的觉醒者》的专题报告。任教授指出“育人是教师的天职”,“育己是教师的成长”,同时也跟我们分享了教学生从“学答”走向“学问”;从“学会”走向“会学”;从“知识”走向“方法”等名师成长的教书之道和名师成长的“育人育己”之道。而让我们深深感受到在教育实践中教师想要学生取得优良的学习效果,单靠教师教还不够,还必须得让其学得得法。任教授通俗易懂、风趣幽默的讲课风格让我们听得津津有味,乐此不疲。

当天下午是由集美大学教育学院教授,全国知名教育专家方元山作题为《中小学教师如何做好教育科研》的专题报告超冷水。方教授跟我们一起探讨“教·研·写一体”模式、 课题研究的路径与方法、实证研究与案例研究、观课议课的技巧与策略等四大块内容。教育的变革与发展西贝尔跑车,需要我们教育工作者不断探索新的教育模式、实践新的教学方法、研究新的教学策略,来应对教育过程中出现的各种新问题塔罗牌准吗。探索、发现和实践的过程均是以教科研为基础的,因此,教科研素养已经成为当代教师的一项基本素养,这既是时代的要求,也是教师自身专业化发展的客观需要。


7月27日是学员自由论坛时间墙外红杏,同行研修教师来到了厦门大学校园参观,真正领略到了“中国最美校园”之一的厦大校园的风光。从进入学校大门到嘉庚楼群特种兵痞,再到建南大礼堂,再到思源谷,再到芙蓉湖,整个厦门大学仿佛就是一副美丽的图画。厦门大学依山傍海,背靠五老峰,与闽南古刹南普陀寺为邻,是厦门最有文化气息的地方,或许这就是国内万千学子都希望能进入厦大读书的原因吧。?

7月28日上午聆听了福建省优秀校长、厦门市特级教师协会会长刘卫平和的主题报告——《少教多学与新型课堂构建》,下午的专题报告《活动促研,项目推进——以教研促教师专业成长》由教育部国培专家、福建省特级教师肖俊宇主持。刘校长倡导“学生自主学习”、“少教多学”、“创造教育”和“心理健康教育”等教学理念,他以厦门六中为例,作为课堂教学改革中的“金字招牌”,以培养学生自主学习、创新能力,着眼于学生未来发展的“少教多学”教学实践,得到业界人士的高度认可。在“少教多学”的创新实践中,以领先的创新理念,提出了“激发想法、规范章法、指引方法”的教学模式,进一步优化课堂教学,林俊峰促使课堂生动活泼,学生积极响应,教学质量获得了很大的提升。
回顾这几天的厦门之行,既学到了知识,又领略了风景七仔爱地球,可谓收获颇丰。教师的成长关键在“自我”,认识自我、发现自我是成为名师的基础和根本;完善自我、战胜自我是成为名师的关键;实现自我、超越自我是成为名师的永不满足的目标。
撰稿: 何苹
摄影:左江湧,徐伟荣
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